Maryoli López C.I. 17.840.900
Maurelis Romero C.I. 19.944.987
Yusmary Bermudez C.I. 19.058.462
Integrados
jueves, 16 de junio de 2016
Integración de los tres espacios educativos (familia, escuela y comunidad) contemplados por la educación inicial
La integración
de los tres ambientes principales donde se desenvuelve el niño hace un hábitat
educativo amplio, este espacio está contemplado en el currículo de educación
inicial de año 2005 que concibe la educación como un proceso social que
comienza desde la gestación hasta 6 años con la participación de la familia y
comunidad, para que en conjunto con la escuela persigan la formación de un “ser
social, capaz de responder y participar activamente en la transformación de una
sociedad democrática, multiétnica, pluricultural y protagonista en la que vive
y se desarrolla”.
Sucesivamente
en el año 2007 el currículo propone que la educación esté enmarcada en una “labor
interactiva, cooperativa y coordinada para que el niño y la niña logren el
desarrollo en su ámbito socio cultural en el cual se desenvuelve” además señala
e indica la dirección de la educación hacia fortalecer a la familia en su
formación para que contribuya al desarrollo y aprendizaje para mejorar la
calidad de vida del niño y la niña.
Desde el punto
de vista del profesional docente, las bases estratégicas y objetivos están diseñados
de forma que la escuela es el eslabón que debe unir a la familia y a la
comunidad con el proceso de enseñanza aprendizaje, en la búsqueda de seguir un
modelo constructivista. Esto se lleva a cabo y se puede logara apoyándonos en
una gerencia educativa eficiente que planifique a partir de las características
reales de la comunidad y el modelo de familia que están relacionados
directamente con los niños y niñas que hacen vida en la escuela; solo así se
puede diseñar un PEIC que logre los objetivos que plantea el currículo de educación
inicial.
Juego Padre e Hijo
Este pequeño y sencillo juego, nos muestra como en el simple hecho de que el padre lleve al niño al colegio protegiéndolo de todo obstáculo, da seguridad emocional y le abre la puerta a una charla sobre la seguridad que debe tener el niño o la niña cuando está junto a sus padres.
Esto se traduce en la apertura del niño a expresar sus pensamientos, opiniones y sentimientos, ya que siente que está en un ambiente y espacio seguro.
La Familia como agente transformador de conductas
“La
familia es el grupo humano primario más importante en la vida del hombre”
Los padres y “cabezas de hogar” proyectan
hacia su familia su forma de pensar, los
valores y actitudes, establecen el modo de relacionarse, las normas, los
límites, entre otros innumerables aspectos que adquirieron ellos de su familia
nuclear durante su crecimiento por lo que la mayoría de lo aprendido en casa es
trasmitido de generación en generación, de allí radica la importancia de
atender el tipo de educación que se está dando en el seno familiar, para
reforzar lo positivo y favorable y minimizar hasta erradicar lo negativo, con
el propósito de hacer cada día un mejor individuo que evolucione hacia el
progreso integral de su ser y los que le rodean; en el ambiente familiar es
entonces donde el hombre alcanza su doble condición de ser individual y ser
social.
Ya que este grupo es su origen, el individuo
se apega a él desde el nacimiento por lo que experimenta la necesidad de seguridad
emocional, que los más pequeños ven satisfecha en su relación con los padres,
cuando se identifican emocionalmente con su familia y sobre todo con los padres
se crea una estabilidad psicológica muy fuerte por lo que siempre para ese niño
o niña el hogar será un refugio donde encuentra seguridad y afecto. Pero para lograr
estas relaciones emocionales fuertes debe existir la comunicación efectiva
intrafamiliar, cuando hay fallas en la comunicación afectiva es desfavorable
para la formación de la personalidad y en muchos casos deriva en problemas de
comportamiento, conductas inadecuadas, actitudes negativas, entre otras.
Es por ello que debemos tener presente
siempre como padres que todas nuestras actitudes, maneras de reaccionar,
nuestra apertura emocional, capacidad e comunicación, entre otros aspectos serán
captadas por nuestros hijos e hijas, serán copiadas y repetidas, afectarán su
entorno y su futura familia, pues hay que tener presente que la influencia
familiar condiciona lo social, físico, intelectual y moral de los niños.
La
familia es la primera escuela del hombre y son los padres los primeros
educadores de sus hijos.
Citas tomadas de Módulo
“Familia en el Proceso Educativo”, elaborado por especialistas del CELEP. Organización
de Estados Iberoamericanos Para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
Maryoli López
C.I. 17.840.900
Maurelis Romero
C.I. 19.944.987
Yusmary Bermudez
C.I. 19.058.462
martes, 14 de junio de 2016
¿Cómo integrar la familia a la escuela con éxito?
No existe una varita mágica que
nos permita como docentes lograr que la familia, en especial los padres, se
integren en un 100% a la escuela, y a la cooperación en el proceso de enseñanza
aprendizaje. Sin embargo si podemos basados en nuestros conocimientos, habilidades
y experiencia crear situaciones y espacios que los acerquen a la educación integral
de sus niños.
En segundo lugar debemos buscar comparar o carear las conductas, actitudes y aptitudes de los niños y niñas, con la información que tenemos sobre sus padres, su entorno familiar, su historia personal y su comunidad; esto con el propósito de formarnos una idea sobre el tipo de apoyo de los padres que se necesita para orientar y sembrar valores que los ayuden a crecer como individuos y ciudadanos ejemplares.
En tercer lugar es importante el diseño de variedad de estrategias como:
- Concientizarlos en la prioridad que tiene la educación de sus hijos y que su papel es tan o más importante que el de la escuela.
- Tomar en cuenta las necesidades o debilidades que tienen algunos representantes para apoyar a sus hijos y buscar otras alternativas como otro familiar, o psicopedagogos.
- Realizar convivencias entre padres y representantes para el intercambio de experiencias relacionadas en cómo interactúan con sus hijos para elaborar las tareas y actividades del hogar, y así poder aprender unos de otros.
- Apoyar aun en mayor grado en el aula a los niños y niñas en proporción a sus condiciones familiares, así mismo orientarlos en como apoyarles con las actividades en el hogar.
- Aprovechar al máximo las fortalezas del grupo de padres al detectar algunas habilidades de los padres y representantes e integrarlos en las actividades en el aula.
- Desarrollar un buen trato con los padres y representantes para que se integren al proceso de aprendizaje.
Maryoli López C.I. 17.840.900
Maurelis Romero C.I. 19.944.987
Yusmary Bermudez C.I. 19.058.462
Yusmary Bermudez C.I. 19.058.462
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